جوجل تفصل البحث عن المدارس الرافضة للذكاء الاصطناعي

مقدمة تحليلية

في 3 نوفمبر 2026، أعلنت جوجل تعطيل خدمة بحثها بالكامل عن حسابات طلاب K-12 في المدارس التي ترفض دمج ميزات الذكاء الاصطناعي الخاصة بها. هذه الخطوة، التي كشفت عنها الشركة لصحيفة نيويورك تايمز وتم تضمينها في تحديث أوسع حول التعليم، تعني أن الوصول إلى جيميني، وجيميني نوت بوك، وجيميني في كلاس روم، بالإضافة إلى بحث جوجل، سيُعطَّل تماماً ما لم يقم المسؤولون بتفعيله صراحةً.

الشرط الأساسي هنا واضح: لا تمنح جوجل مديري المدارس خيار إيقاف ميزات جيميني المدعومة بالذكاء الاصطناعي دون تعطيل البحث. صرح كريس فيليبس، نائب رئيس جوجل للتعليم، لصحيفة نيويورك تايمز بأن “البحث والذكاء الاصطناعي متكاملان بعمق”. وأضاف أن المدارس التي تعطل ميزات جوجل للذكاء الاصطناعي “لن تتمكن من الوصول إلى البحث، وسترى رسالة من مدرستها تشير إلى عدم توفره”. هذا الإجراء يضع المدارس أمام خيار ثنائي: إما قبول حزمة الذكاء الاصطناعي بأكملها أو فقدان أداة بحث أساسية.

التحليل التقني

الدمج القسري لخدمة البحث الأساسية مع حزمة الذكاء الاصطناعي الجديدة يمثل نقطة محورية في استراتيجية جوجل التعليمية. وفقاً لكريس فيليبس، نائب رئيس جوجل للتعليم، فإن التكامل بين البحث والذكاء الاصطناعي عميق جداً بحيث لا يمكن فصلهما. هذا التبرير التقني يفسر غياب خيار التبديل المستقل للميزات، مما يجبر إدارات المدارس على قبول حزمة متكاملة أو التخلي عن وظيفة بحث حيوية لطلاب K-12.

تأتي هذه السياسة بعد أشهر من قيام جوجل بتفعيل مساعدها الذكي جيميني افتراضياً داخل تطبيق جوجل كلاس روم في 14 أغسطس 2026. هذا التطبيق يستخدمه أكثر من 150 مليون معلم وطالب على مستوى العالم. تلك الخطوة السابقة أثارت بالفعل شكوكاً واسعة حول جدوى إدخال الذكاء الاصطناعي في البيئات التعليمية، خصوصاً مع تقارير عن تراجع درجات الاختبارات العالمية، كما ذكرت منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD)، وتأثيرات سلبية أخرى على قدرات التعلم لدى الطلاب، حسبما أشارت وول ستريت جورنال (WSJ). في 21 أكتوبر 2026، ضغط مشرعون على جوجل بشأن “الأضرار المحتملة” لوضع منتجات الذكاء الاصطناعي في المدارس.

في محاولة لمعالجة المخاوف بشأن استخدام الطلاب لميزات الذكاء الاصطناعي كوسيلة للـ “اختصارات” بدلاً من حل المشكلات بأنفسهم، تعمل جوجل على دمج ميزة “التعلم الموجه” (Guided Learning) في نظراتها العامة بالذكاء الاصطناعي (AI Overviews) ضمن بحث جوجل. من المفترض أن تساعد هذه الميزة الطلاب على فهم المشكلات وحلها بشكل منهجي. ستبدأ جوجل باختبار هذه الميزة في مدارس أمريكية مختارة خلال شهر نوفمبر 2026. المكونات التقنية الرئيسية التي تُفرض على المدارس هي:

• جيميني (Gemini)
• جيميني نوت بوك (Gemini Notebook)
• جيميني في كلاس روم (Gemini in Classroom)
• بحث جوجل (Google Search)
• نظرات عامة بالذكاء الاصطناعي مع التعلم الموجه (AI Overviews with Guided Learning)

السياق وتأثير السوق

تعكس هذه الخطوة من جوجل استراتيجية عدوانية لترسيخ هيمنة الذكاء الاصطناعي في قطاع التعليم، الذي يمثل سوقاً هائلاً يضم 150 مليون مستخدم لجوجل كلاس روم وحده. قبل 3 نوفمبر 2026، كان بحث جوجل متاحاً كخدمة مستقلة للمدارس، مما يمنحها مرونة أكبر في إدارة بيئاتها التقنية. الآن، ومع إجبار المدارس على قبول حزمة الذكاء الاصطناعي مع البحث، فإن جوجل تعيد تعريف المعيار التقني لما يجب أن تكون عليه أدوات التعليم الرقمي. هذا يعرّض المدارس، التي قد لا تمتلك الموارد الكافية لتقييم أو التخفيف من مخاطر الذكاء الاصطناعي، لقرار مفروض بدلاً من اختيار مدروس.

تلقى قرار جوجل ردود فعل حادة من شخصيات سياسية بارزة. وصف السناتور بيرني ساندرز (ديمقراطي من فيرمونت) الإجراء بـ “الابتزاز” في منشور له على منصة X (رقم المعرّف ). كما علق عمدة مدينة نيويورك زهران ممداني، عبر منشور على منصة X أيضاً (رقم المعرّف )، قائلاً: “لا ينبغي لأي شركة أن تمتلك صلاحية إملاء كيفية تعليم أطفالنا”. من جانبه، كتب روهيت تشوبرا، وزير كاليفورنيا لخدمات الأعمال والمستهلكين، على منصة X (رقم المعرّف ) أن شركات التكنولوجيا الكبرى يجب ألا تكون قادرة على “إجبار المدارس”.

جوجل، بدورها، ردت عبر حسابها الإخباري على منصة X (رقم المعرّف )، مجادلة بأن هذا التغيير “يمنح المدارس خيارات أكثر، لا أقل”، وأنها تستطيع إيقاف أو تفعيل كل خدمة بشكل فردي. هذا الادعاء يتناقض بشكل مباشر مع تصريح كريس فيليبس حول التكامل العميق لخدمة البحث مع الذكاء الاصطناعي.